對於英語學習來說，培養學生的閱讀能力是非常重要的。只有長時間地閱讀英語，我們才能準確地掌握英語的語調、發音和一些說話習慣。小學階段是學生掌握一門外語最重要的階段。此時，學生的學習模仿能力和好奇心都比較强，他們能通過老師的正確引導，幫助學生找到提高英語能力的關鍵，讓學生堅持閱讀英語，這是使他們形成一定的肌肉記憶，加深印象，提高口語交際能力。囙此，本文作者經過長期的研究，分析了英語閱讀訓練中存在的問題，並提出了相應的解決辦法。
1小學英語閱讀訓練中存在的問題
1.1缺乏閱讀英語的興趣
想學一門知識，最重要的前提是學生對這門知識有著極大的興趣和好奇心，只有有了這些，學生才能用自己的熱情去服務客戶的學習過程中的一個又一個問題，但對於我們小學生來說，英語這門課很少能激起他們的興趣，因為興趣不够强烈，使學生從一開始就對英語學科產生了抵觸，認為英語是一門枯燥乏味的學科，這就導致學生在課堂上注意力不够，成績不好，成績不好會導致更嚴重的厭學，這樣的惡性循環，導致我們的學生在學習英語的過程中這門課充滿了困難。
1.2不科學的閱讀方法
許多學生都能意識到英語是一門重要的學科，他們也能根據老師的要求完成相應的閱讀工作，但效果總是不理想。這主要是因為學生的閱讀方法不够科學。因為很多學生都羞於在別人面前展示自己或懶惰，所以大量的學生都在聽錄音侯根本沒有張嘴大聲朗讀，而是在心裡默默地朗讀。這時，學生聽不到自己的聲音，自然也不知道自己的發音和語調有什麼問題。囙此，當他們被要求用英語閱讀時，他們中的大多數人會跟不上錄音，或者他們的情感色彩不够强烈。
1.3聲學類比策略
提高學生閱讀能力的主要途徑是邊聽邊讀。許多教科書都附有相應的英語錄音，都是原汁原味的英語發音。如果學生堅持聽原聲錄音，就可以掌握發音技巧，從而提高學生的英語閱讀能力。小學階段的學生有很强的模仿能力，所以更容易掌握一門外語。此時，加强模仿訓練，可以使學生輕鬆掌握英語發音規則，獲得更純正的英語語調。這種方法不僅對英語能力强的學生有效，而且對英語基礎薄弱、口語較差的學生也同樣適用。本土模仿分為以下兩種模仿管道，一種是錄音模仿，另一種是視頻模仿。在過去資訊技術在中國還不太普及的時候，英語教師大多要求學生通過模仿錄音來培養英語能力。
但是現在，當小學生可以很容易地操作電腦手機的輔助工具時，視頻模仿起到了很大的作用。這種通過看視頻模仿發音的方法，可以使學生直觀地看到視頻內容。通過觀看的影響，加深了這段英語的印象，有趣多彩的圖片也能激發學習型學生的學習興趣，一般來說，視頻模仿更適合當今社會，但並不意味著錄音模仿在當今時代就不能用了。錄音模仿也有其優點，主要是有些學生在看視頻時容易分心或沉浸在視頻內容中而忽視了英語發音方法的學習，錄音模仿可以讓學生在沒有視頻圖片干擾的情况下練習英語發音法，從而提高英語閱讀能力。如何選擇模仿法應根據學生的學習特點進行選擇。
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